VAYA PELOTA
Fecha: 15-11-2021 Hora: 11:30-13:30
Sesión número 11
Espacio: pabellón
Materiales: Conos, chinchetas, pelota de fitball, pelota de kin-ball y aros.
Modos y estilos de enseñanza: descubrimiento guiado y resolución de problemas.
Objetivos: conocer las reglas del kinball, trabajar en equipo y apoyarnos unos a otros, y .
Descripción breve de la sesión
En la asamblea inicial se visualizaron unos videos acerca del deporte del kinball, debido a nuestro desconocimiento acerca del mismo.
La puesta en acción consistía en correr hacia un aro que tuviese el color que el profesor había dicho. Con él se pretendía trabajar la velocidad de reacción. Acto seguido, dividido en tres sectores, realizamos una fila e íbamos lanzando el balón al compañero de detrás (por el lado que quisiéramos). Primero con la pelota de fitball y luego con la de kinball.
El siguiente juego fue el de las vocales con la finalidad de golpear hacia algo en la "u". Primero tratábamos de golpear al compañero, pero luego cambiamos a golpear a un cono colocado en el centro. Es mejor golpear a un objeto, así evitamos daños innecesarios.
Tras esto, desarrollamos un juego modificado como inicio ya del deporte del kinball. Este juego trataba de lanzar la pelota a una de las zonas marcadas primero por un cono y luego por las chinchetas. Se empezó a trabajar entonces el saque de trípode, donde tres personas sujetan el balón y el cuarto participante lanza.
Finalmente, nos juntamos 3 equipos, de cuatro participantes cada uno, con colores distintos. Jugamos entonces una serie de partidos "oficiales", donde se introducía otro aspecto del juego y es que al lanzar el balón debíamos gritar "Omnikin" y el color del equipo que quisiéramos que golpeara el balón. Al ser todas reglas nuevas, era importante ir recordándolas en alto de vez en cuando entre los jugadores de los diferentes equipos. Así se trabajo además la colaboración dentro de la competición.
¿Qué he aprendido?
El kinball es un juego muy novedoso que trabaja sobre todo la velocidad de reacción y da importancia a los aspectos tácticos del deporte, debido a que la velocidad en la toma de decisiones hace que la táctica a seguir pueda ir cambiando en cuestión de segundos.
Por eso, no solo es importante saber reaccionar rápidamente de forma motriz, sino que también se trabaja la capacidad de resolver problemas de forma eficaz en un corto periodo de tiempo. Así diríamos entonces, que se trabaja la resolución de problemas y el desarrollo cognitivo.
¿Para qué me sirve lo que he aprendido?
La mayoría de los deportes alternativos surgen de forma espontánea cuando un experto en la materia decide variar alguno de los aspectos o características que componen el deporte, con la finalidad de mejorar algo en particular o modificar el objetivo.
Así, surge un nuevo deporte que tiene rasgos similares a uno o más deportes y que finalmente ayuda a trabajar o potenciar algo distinto a lo que hacía el deporte tradicional.
¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar a mi acción futura como docente?
Una vez observado que estos deportes alternativos pueden ser muy positivos para el aprendizaje de los alumnos, me lleva a darme cuenta que es importante en el aula saber innovar pero con conciencia.
Una buena estrategia en el aula es el uso de aspectos nuevos o diferentes dentro de un deporte conocido. Esto tiene muchos aspectos beneficiosos. Por un lado, al basarse en un deporte conocido por ellos, las reglas del deporte formarán parte de su conocimiento, y entenderán la dinámica base del deporte; por otro lado, al introducir una novedad también aumentaremos en el alumno el factor curiosidad e interés por saber como funciona el nuevo deporte; y por último, el factor sorpresa, ya que descubrirán la finalidad del juego cuando ya lo practiquen.
Asimismo, este se puede usar a modo de experimento, y bien, si no tiene ningún éxito eliminarlo de nuestro repertorio; y si le vemos potencial, entonces ir mejorándolo con los años y la experiencia.
Fotos y videos:
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