Clase práctica 7: Juegos modificados de cancha dividida con implemento

QUE SUENE EL TAMBOR 

Fecha: 18-10-2021                                                                                                   Hora: 11:30- 13:30

Sesión número 7

Espacio: pabellón 

Materiales: Tamburellos, pelotas pequeñas de varios materiales, ladrillos y chinchetas

Modos y estilos de enseñanza: descubrimiento guiado, aprendizaje cooperativo y enseñanza comprensiva.

Objetivos: aprender os principios tácticos de los deportes de cancha dividida a través de un ejemplo concreto; extrapolar lo aprendido en los juegos modificados a otros deportes de cancha dividida; y descubrir los conocimientos técnicos básicos de este deporte.

Descripción breve de la sesión

En la batalla inicial, esta vez, el juego consistía en ir llevando pelotas rebotando con la mano, y depositándolas en los aros de los distritos contrincantes. Una vez entendido el juego con la mano, se introduce el móvil, es decir, el tamburello. Así se empieza a descubrir las características del deporte a través del juego.

A continuación procedimos a una batalla de campo a campo, donde debíamos golpear las pelotas para expulsarlas de nuestro campo y que los adversarios tuvieran más pelotas que nosotros. Después, manteniendo los campos y las pelotas ahora consistía en derribar los ladrillos del contrincante para trabajar la puntería.

Llego el momento de practicar por parejas un breve inicio del juego para trabajar tanto los lanzamientos como los desplazamientos (que son verticales, horizontales y diagonales). Usamos ambas manos para trabajar la lateralidad. 

Finalmente, desarrollamos un partido de dos contra dos y, luego, de cuatro contra cuatro, para transferir y asentar todos los conocimientos tácticos, técnicos y reglamentarios que adquirimos en los diversos juegos.

¿Qué has aprendido?

El origen y las características del tamburello. Este deporte es similar al tenis, en relación a que comparten los rasgos básicos de cualquier deporte de cancha dividida, pero el agarre del material, la pelota que se usa, y la forma de golpear son diferentes a las de tenis. 

En primer lugar, a la hora de agarrar el tamburello contiene como una correa en la que introducimos la mano desde arriba para agarrar después, por debajo, con los dedos, el círculo que forma el "tambor/pandereta" central. 

La pelota que se usa en este deporte es del mismo tamaño que la de tenis, pero el material con el que esta elaborada es distinto. Esto se debe a que el material de la parte central del tamburello queda más tenso y por ello hace que reboten más las pelotas. Las pelotas de tenis hacen que la pelota vaya demasiado alta y que los lanzamientos sean menos precisos.

En relación al lanzamiento, la forma de golpear es de abajo a arriba. La posición del cuerpo, debe ser ligeramente en diagonal, con una pierna adelantada, para que sea más fluido el movimiento del brazo. También se debe tener en cuenta que no se puede golpear con la parte de abajo del tamburrello (justo la que aparece en la fotografía anterior), por lo que cuando queremos dar de revés debemos cambiarnos de mano el tamburello.

Finalmente, los desplazamientos se pueden realizar no solo de delante a atrás y de izquierda a derecha, sino que en este deporte también se trabajan los desplazamientos en diagonal. 

¿Para que te sirve lo que has aprendido?

Trabajar la lateralidad desde edades tempranas es muy importante. De pequeños, es común que los niños aún no tengan definido cual es su lado dominante. Por eso, es imprescindible trabajar los juegos indistintamente con ambas manos, piernas y movimientos laterales. Debemos promover el uso de ambos lados, para que finalmente sean ellos los que decidan cual el su lado dominante, sin imponerles nosotros nada.

Asimismo, cuando ya tienen definida su lateralidad es bueno seguir trabajando con ambos lados, ya que aunque siempre trabajarán más con su lado dominante, es bueno tener desarrollados ambos lados.

Otro aspecto a señalar, es tener cuidado cuando elaboramos juegos donde hay un ligero aire de competitividad.  En este momento debemos estar pendientes de que los niños desarrollen la actividad como les hemos pedido, ejecutando bien el movimiento y trabajando la habilidad solicitada. Por ejemplo, en el aula, nuestro equipo, por tratar de pasar las pelotas al lado contrario, en vez de golpear la pelota, simplemente las pasaban, y el docente en este caso buscaba el golpeo y no el pase. 

Por lo que, es bueno añadir este pequeña competición para que los niños tengan mayor interés o incitación en el desarrollo del juego, pero siempre teniendo cuidado de no olvidar la ejecución correcta de lo que pedimos.

¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar a mi acción futura como docente?

Este deporte, no solo trabaja los aspectos técnicos y tácticos del mismo, sino que también refuerza la lateralidad, o incluso multilateralidad. Todo esto está compaginado con un elemento más: la sonoridad o el ritmo. Este deporte incluye un elemento adicional muy importante para los niños de primaria y es el sonido. Para ellos este tipo de estímulos son esenciales, ya que puede o distraer a los niños y perder concentración, o justo lo contrario, llamar su atención y conseguir un mayor desarrollo. 

Para conseguir desarrollar lo segundo y no lo primero, lo que debemos hacer como maestros es aprovecharnos de esta cualidad concreta de este deporte y convertirla en un beneficio. Trabajando a través del ritmo, podemos conseguir movimientos más coordinados y una mejor ejecución en los partidos. 

Fotos y videos:

Este video muestra el juego por equipo que consistía en derribar el ladrillo del contrincante. 

Este segundo video muestra en lanzamiento de parejas, como inicio del desarrollo del deporte