A POR TODAS MOSQUETEROS
Fecha: 04-10-2021 Hora: 11:30- 13:30
Sesión número 2
Espacio: pabellón
Materiales: espadas de goma espuma (sable de espuma), lanzas, chinchetas
Modos y estilos de enseñanza: metodología estilo actitudinal, enseñanza recíproca, descubrimiento guiado
Objetivos: aprender las reglas, pautas a seguir y habilidades básicas de esgrima, desarrollar la técnica, e investigar y probar cual sería la mejor táctica para ganar en los combates de esgrima
Descripción breve de la sesión
Elaboramos una breve introducción en la que se expusieron una serie de videos contando el reglamento de la esgrima. Una vez visualizados, y donde se exponen diversas técnicas, se dio paso a una actividad de calentamiento que consistía en ponerse "en guardia".
Tras esto jugamos al pilla pilla teniendo que desplazarnos en "marcha". Después cogimos el sable con una mano y en posición al oído de un ¡ya!.
A continuación, se complico un poco las actividades y se elaboró una de un alumno ataca y el otro defiendo; después un alumno ataca y el otro defiende y contrataca; por último, un combate con tanteo.
Para finalizar, se propone la realización de un combate final, donde a través de una puesta en escena o una breve representación teatral, se elaboré un combate de esgrima, todos contra todos y mostrando las diferentes técnicas aprendidas a lo largo de la sesión.
¿Qué has aprendido?
Algunos de los aspectos específicos que he aprendido son las dimensiones de la pista de combate, que son 14 metros de largo y 2 metros de ancho.
También aprendí las diferentes habilidades asociadas al sistema defensivo y ofensivo. De cara al ataque he descubierto cuatro posturas: romper, marcha, fondo y flecha. De cara a la defensa las habilidades aprendidas se relacionan con el movimiento del florete.
Asimismo, se han expuesto las diferencias entre florete, sable y espada. No solo con respecto al propio objeto, sino las partes del cuerpo donde se puede o no tocar según el tipo de móvil usado.
Finalmente, estos móviles que se usan en la esgrima tienen varios tipos de agarre. Todo ello se puede observar en la fotografía posterior.
¿Para que te sirve lo que has aprendido?
Es importante dejar claro a los niños, que lo principal a tener en cuenta en deportes de contacto, entre el móvil y los jugadores, es la seguridad. Debemos promover el respeto y el cuidado, no solo de los compañeros, sino también de los materiales, el entorno y de sí mismos. En este tipo de deportes los niños tienden a olvidar los posibles riesgos del juego debido a que el carácter lúdico y dinámico del mismo les hace olvidar las reglas.
Trabajando este deporte en el aula me he dado cuenta de que debemos recordar a los alumnos los motivos por los que existe una zona determinada del cuerpo a la que podemos atacar de forma segura.
Desde otra perspectiva, también quiero destacar la importancia de conocer los pasos o fases que se llevan a la hora de realizar las técnicas, ya que el entendimiento erróneo de alguno de los pasos, puede llevarnos a la adquisición incorrecta de toda la técnica. Al mismo tiempo, conocer adecuadamente las diferentes técnicas y/o movimientos, nos ayuda a evaluar cual es la mejor estrategia a usar en cada ocasión. Es decir, si yo quiero atacar a mi contrincante y veo que la zona izquierda de su cuerpo está más al descubierto, al conocer la gestualidad de la "fecha", se que es el movimiento más idóneo porque adelantando el pie izquierdo puedo atacarle.
¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar a mi acción futura como docente?
Como docente, una de las principales acciones que quiero desarrollar en mis clases es la promoción de valores, y con este tipo de combates se pueden desarrollar muy fácilmente. Al luchar unos contra otros, fomentamos la parte más competitiva y, por tanto, agresiva en ellos. Pero saber controlar sus emociones, diferenciar la pelea de la realidad y poder ser bueno compañeros con sus contrincantes fuera de la lucha, es lo que les va a hacer madurar emocionalmente.
Por último, quiero destacar que una de las iniciativas en mi futuro como docente de educación física es incentivar a los niños a practicar deportes poco convencionales. Lo más habitual que observamos en los niños de entre 5 y 14 años, es que sus padres les apuntan a las actividades extraescolares que les proporciona el colegio. Estas actividades suelen dividirse en futbol y baloncesto para los chicos; y gimnasia rítmica, baile para chicas; y judo para ambos.
En el futuro, espero que estas categorizaciones no se sigan manteniendo según los géneros, y sobre todo, y lo más importantes, es que se propongan deportes diferentes a los que conocemos habitualmente. Como en los centros educativos es complejo poder realizar algunos deportes, debido a las instalaciones y el material, convendría promover el uso de polideportivos donde puedan practicar el deporte que ellos deseen. Ya es hora que un niño pueda decirle a sus padres que se quiere apuntar a vóley Ball, a bádminton, al Ultimate frisbee, al hockey, etc.
Webgrafía:
https://cegaesgrima.wordpress.com/la-esgrima/la-esgrima-las-tres-armas/
Fotos y videos:
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